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回望我的科研之路

来源:安徽工程大学报      发布时间:2011-06-23 16:52
 

回望我的科研之路


作者:●黄焰结 

  弹指一挥间,从走出大学校门到安徽工程科技学院任教几近15个年头了。时光瞬变,人物生长,昔日狭小的校园如今已发展成巍峨的学府,地阔了,楼高了;水清了,树绿了;人勤了,业精了。伴随着这一切,我这个曾经懵懂的青年也已成长为一名学术骨干教师和副教授。回想起来,我作为一名年青教师,是通过学校提供的平台来锻炼自己,在学习和反思中成长起来的。
  回首望去,自己职业生命的萌发点理所当然是在课堂。课堂提供了我施展抱负的舞台。“心有多大,舞台就有多大”。韩愈曰,“师者,传道授业解惑也。”作为一名青年教师,我想 这就是我的舞台目标了。在教学舞台上,我逐步成长:我学会了反思,总结教学经验得失;我虚心向同仁学习,改进教学方法;我勇于承担难课新课,不断挑战自己;我勤与学生沟通交流,提高教学质量,教学相长。然而,成长的反思使我意识到,要想实现自己的目标,成为一名好教师,仅满足于教学实践还不够,青年教师不仅要教好学,更重要的是要认真地研究教学,把教和研真正统一起来。要在“合格型教师”的基础上,向“科研型教师”转变。要成为教育的思想者、研究者、实践者和创新者。明白了这层道理,在努力做好教学工作之余,我开始向教学科研之路进军。我研读专业理论著作,读教育理论著作,读人文和科学书籍,思考对学生的教育策略和方法,反思教学活动,积极参与到科学研究中去。
  科研不仅促进了我的教学工作,更警醒了我的研究和发展意识。要想自己在专业上有所发展,就要选择能突破自己能力极限的事做,因为优秀教师必然是一个勇于挑战自己的人。要发展自己,就要给自己确定努力的目标,并根据自己的发展,不断地调整目标。不要满足于一时的成功,要不断地追求。只有挑战自己,才能超越自己。有了这样的动力,在学校的鼎力支持下,我于2002年9月赴天津外国语学院攻读英语翻译专业研究生。三年的苦读,我学业飞进,发表论文、译文6篇,合译著作1部,2004年参加在清华大学举行的国际译联第四届亚洲翻译家论坛,提交并宣读论文(2005年由外文出版社出版),在天津外国语学院第一届研究生学术论坛上做学术报告,毕业论文被评为优秀论文等。优异的成绩得到了老师和同学们的肯定,更重要的是,为我们学校增添了光彩,也宣传了我们的学校。
  读研增加了我知识的厚度,而学校为我提供了施展的舞台。2005年回校后,为更好地报效学校的栽培,我更加热忱地投入到工作中。在不到四年的时间里,我发表论文、译文10余篇(论文总计20余篇,多篇发表在《中国科技翻译》和《天津外国语学院学报》等外语核心期刊,并获院第五届青年教师优秀论文二等奖),主持教育厅项目3项(2项已结项,1项在研),主持校教研项目2项 (1项已结题),翻译著作1部,参编教材2部。难能可贵的是,受香港中文大学的邀请和资助,我于2006年12月赴该校的翻译研究中心进行学术交流。受邀参加会议的除我之外还有17名学者,分别来自中国内地 (如复旦大学、上海外国语大学等)、港台(如台湾辅仁大学、香港中文大学等)或海外的名校 (如新加坡南洋理工大学、英国伦敦大学等)。面对这样的阵势,我一开始显得紧张和不自信。然而,待我的论文宣读和答辩结束,与会人士和主持人均予以好评,主持人还戏称我是来自第三学术世界的代表。我由起先的不自信转而为自己的身份感到自豪。我没有为我们学校丢脸,相反,我的成功也是学校的荣耀。
  是的,个人与学校是密不可分的,所谓荣辱与共并不为过。如果说同学生相比,我们教师是园丁,那么在学校眼里,我们青年教师才是欲开的花骨朵,需要学校这个园丁精心培育才能盛开。我作为一名青年教师,正是通过学校园丁的浇灌,在学校肥沃的土壤中经历风雨成长起来的。
 

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