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淡泊中的坚定 ——记第四届“李世雄奖教金“获得者董柏青

来源:安徽大学报      发布时间:2011-09-27 10:25
 

淡泊中的坚定
——记第四届“李世雄奖教金“获得者董柏青
 

  发表 SCI二区及以上学术论文18 篇、博士阶 段两次入选学校“十大杰出青年”、近三年来先后主持国家自然科学基金等项目、领衔学校“非线性微 分方程理论与应用”学术创新团队,安徽大学数学科学学院教授委员会副主任……这些斐然成就的 创造者,却是一位年仅34 岁、参加安大教学工作仅五年的年轻老师———第四届安徽大学“李世雄奖教金”获得者董柏青教授。
人格、科研—— 非淡泊无以明志,非宁静无以致远
“他是一位淡泊名利、为人低调的老师",9月6日,在接受记者采访时,数学科学学院党委书记黄永生如是说,“我院在评选优秀教师、优秀党员过程中,他多次主动谦让,一再表示自己还很年轻,应该把这些荣誉给老资格的老师。”在董柏青的同事,第一届“李世雄奖教金”获得者陈华友眼中,这种谦让、淡泊精神体现的更加真实,“在对待年轻老师 时,他有一种谦让的精神,”陈华友说。据黄永生介绍,他在工作中关心青年教师的成长,作为科研团队的核心,努力带动团队中青年教师钻研科学,还从自己的科研经费里面拿出一部分钱支持年轻教 师读博深造。
  钱学森说过,“一位科学家,当他看淡了名利,他在科学上的伟大成就也就顺理成章了”。在淡泊 名利之后,董柏青后来的科学成就也就不难理解, 这一切,也被院党委书记黄永生看在眼里。“07至08年的时候,他刚到我校,在龙河校区,条件较艰苦,还没有自己的办公室,租住的房子环境也不太好,每天晚上,就在学生自习的教室演算、用功,整 整一年时间,他的很多论文,就是诞生在自习室 里。”08年之后,条件稍有好转,数学科学学院为他 安排了一间办公室,而后,这里就成了他的科研主 战场。“我们学院的老师办公室,他的利用效率最 高,他上班比人早,下班比人迟。”,陈华友说,而这也 得到了黄永生的证实,“他甚至比我们理工楼的行政人员来的早离的迟。他的家在学校附近的磬苑小 区,中午很少回去,在学生食堂吃个午饭然后赶紧 回来。”
  是什么让这位青年老师将大多数时间投入到了枯燥的科研中来?董柏青做了如是回答,“在你想研究的领域内做你喜欢做的是一件很快乐的事情, 科学研究不是一天两天就能做出来的,你会花费很 长时间,甚至是两三年、三五年的时间准备,不断的 积累之后,才会对某些问题有自己的想法,才有可 能写出有价值的文章来。对我而言,在研究领域中 最主流、最基本的科学问题上做点研究,是我所追求的。” 教育、学生——— 青青子衿,悠悠我心
教师,于董柏青而言,不仅仅是一个工作,更是 一份责任。“对待教学工作认真负责,包括教材的选 取、教学方法和教学内容的设计,均有独到的考虑, 同时对一些优秀的本科生,对他们给予一些科研训 练和研究方向引导”,这是陈华友老师对他在教学 上的评价。数学科学学院党委副书记孟丽梅回忆时 说,对本科生教学,他倾尽力量,在教授的偏微分方 程课上,他会自己出资给学生复印前沿的科研材 料,用于开拓学生的视野,对一些学习困难的学生, 他会抽出自己的空余时间给他们补课。“我总是对 学生讲,无论你在哪个层次上,当你和最好的学生 比时,你不应该差很多,这是我的 理念。对本科生,比如说上实变函 数、微分几何和偏微分方程,我都 用最好的教材,尽自己最大的努 力把教材里最经典的内容介绍给 他们,我相信总会有一些学生对 这些内容感兴趣,当以后他们与 一流大学的学生参与竞争时不会 有太大的差距。”
  对众多的本科生尚且如此, 在所带的研究生面前,董柏青则 更是身体力行的展现了一位优秀教师教书育人的精髓。08 年董柏青第一次担任研究生导师,院里 给他安排了五位学生。“因为他们都是从农村过来的,家庭的希望 就寄托在他们的身上,如果三年 内不能好好学习,对未来的成长很有影响,我觉得既然招收了他们,就应该有责任去 把他们培养好”,这是董柏青内心最真实的想法。对这批学生,第一学期除了上本科生的课之外,董柏青 给他们每天都补课,在确保他们的基础关通过之后, 接着挖掘潜力,每个学生的资质不一样,对问题的敏 感度也不一样,上课教的内容是大众化的,但下课之后,董柏青会根据他们的兴趣和特长,因材施教,充 分调动他们的科研热情。他的学生贾艳对老师当年对他们的倾心投入,依然记忆犹新,“我们是董老师 第一届招收的五名硕士研究生,由于人数多,基础参差不齐,董老师为此付出了巨大的努力和汗水,几乎 所有的时间都用在了上课和讨论班的学习,他手把手的教我们从最基本的泛函分析学起,逐步过渡到 查阅资料,研究文献和撰写论文。他治学严谨,要求严格,我们也曾有过一段“水深火热”的生活”。
  老师的付出,加上这批学生的努力,短短时间内,他们就收到了丰硕的成果,“学生表现都很努力, 基本上能够把关键证明和结果写出来,现在他们大 都已经做出一两篇 SCI论文出来”。贾艳说:“当我们 的论文相继刊出,收获巨大的喜悦和成功时我们才 明白老师严格要求的背后是对数学的挚爱和对学生 的高度负责,我们五位同学的每篇文章都浸透着老 师的心血,他常常告诉我们要读好书,要踏实学习, 而他本人就是我们最好的学习榜样。”
  与教学中的严格相应的,是董柏青在生活中对 学生的无微不至。“他会从有限的科研经费中拿出几 千块钱给学生购买前沿的科研书籍,经常自己拿钱 出来补贴困难的学生”,孟丽梅说,“我听说他还经常 邀请学生去自己家吃饭,在生活中关心学生,在科研 上鼓励学生。"“如果说在学习上他是严师,那么在生 活上他就是益友,他经常资助我们的生活,使我们将 更多的精力放在学习上,在学习之余有董老师在的 时候总是充满了欢声笑语,他平易近人亲切友善的 性格让我们和他相处起来从来都是零距离。”这份对 老师的感激,、在贾艳的笔下,跃然纸上。
展望、寄语——雄关漫道真如铁,而今迈步“从头跃”
  “不要问你的国家为你做了什么,而应该问,你 为你的国家做了什么”,董柏青对未来的寄语,很好 的阐述了这句话的含义。对于未来,他首先谈的是个 人对学校的贡献:希望能在安大再培养一些优秀的 学生;学校的发展离不开人才的基础力量;其次,是 他个人的梦想:希望在“非线性偏微分方程与流体动 力学”这个课题上再接再厉,继续做自己喜欢的事, 从事自己喜欢的工作,能够有所进展和突破,简单朴 实的话,是这位年轻的教授,最诚挚的心声。
  在他为学校的教学、科研发展努力奋斗的同时, 学校也会为他做些什么,院里的领导黄永生说,我们 会尽力创造条件,在院系内,为他的发展,为他在学 术上取得更多的成就,搭建更好的平台,同时也希 望,董老师能重视团队建设,进一步引入高端的人才,通过团队的努力,创造更好更多的成就。
 “老兄长”陈华友的话更加朴实,也更加亲切:作为董柏青的兄长,希望他能把李世雄教授的精神和 品质发扬光大,在教学和科研上取得更加辉煌的成 绩,把自己的发展融入到安徽大学的发展之中。
  “我们是您的第一届学生,我们让您操了太多的 心,在教师节即将来临的时候,衷心祝愿您身体健康,作为您的学生,我们最关注的还是您能保重身体。”贾艳的答语,可能是董柏青老师,在这个教师节 来临前,最乐意听到的贺辞。(本报学生记者 郭克文)
 

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